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近期，，，，，，一种“殒命游戏”在校园中死灰复燃，，，，，，引发普遍关注。。 。该游戏被称为“梦回大唐”或“殒命三秒”，，，，，，办法包括靠墙蹲下深呼吸、憋气后由他人按胸口等操作，，，，，，目的是让体验者快速抵达窒息缺氧状态。。 。二十多年前它就曾盛行，，，，，，教育部对其明令榨取，，，，，，现在却再次泛起，，，，，，对学生身心康健造成严重损害。。 。
1、缺氧损伤 许多中学生由于玩了“殒命游戏”导致身体性能受损，，，，，，爆发头晕、头疼等症状，，，，，，这些症状甚至延续到第二天，，，，，，很是危险。。 。除了身体危险，，，，，，“殒命游戏”对心理的危险也禁止小觑。。 。 2、由于加入者多为青少年，，，，，，这种游戏容易让他们对生命爆发过失认知，，，，，，降低对生命的敬畏感，，，，，，使其以为生命可以被随意看待和冒险，，，，，，从而影响其恒久的价值取向和行为模式。。 。 3、恒久加入“殒命游戏”可能导致抑郁、自卑等负面情绪一直积累，，，，，，影响孩子心理康健和正常的社交、学习、生涯功效。。 。 发明孩子玩了“殒命游戏”怎么办？？？？？？ 1、身体检查与紧迫处置惩罚 若是孩子泛起呼吸难题、头晕、吐逆、失去意识等症状，，，，，，应连忙拨打120。。 。在期待抢救职员的历程中，，，，，，只管让孩子坚持恬静的体位，，，，，，好比平躺并抬高头部，，，，，，确保呼吸道通畅。。 。 若孩子身体没有显着的紧迫症状，，，，，，也最好带孩子去医院举行周全的身体检查，，，，，，包括心肺功效、大脑功效等方面的检查。。 。由于有些危险如潜在的脑缺氧损伤、心律失常等，，，，，，可能不会连忙展现。。 。 和孩子举行耐心、温顺的相同。。 。勉励孩子表达他们加入游戏时的感受和想法，，，，，，关于孩子可能泛起的情绪问题，，，，，，如恐惧、焦虑、自责等，，，，，，要给予充分的情绪支持。。 。若是发明孩子在心理方面泛起较量严重的问题，，，，，，如一连的恶梦、恐慌爆发、情绪降低、回避社交等，，，，，，应实时追求专业心理咨询师或心理医生的资助。。 。 3、增强羁系与教育 对孩子举行生命教育和清静教育。。 。通过故事、案例、视频等多种形式，，，，，，让孩子深刻明确生命的名贵，，，，，，明确任何对生命有危险的行为都是不可取的。。 。教育孩子怎样区分危险的游戏和行为，，，，，，作育他们的自我�；；；；； ；ひ馐�。。 。
“殒命游戏” 常通过憋气等方法造成身体缺氧。。 。大脑对缺氧极为敏感，，，，，，短时间缺氧会导致头晕、眼花、意识模糊，，，，，，长时间则可能引起不可逆的脑损伤，，，，，，影响影象力、认知能力和神经系统功效。。 。关于正在成恒久的青少年，，，，，，这种危害越发严重。。 。
2、心肺功效受损
游戏历程中不正常的呼吸模式和身体应激反应，，，，，，会给心肺带来极大肩负，，，，，，可能引发心律失常、呼吸难题等症状，，，，，，严重时甚至会导致心肺骤停。。 。
3、身体外伤危害
一部分“殒命游戏”可能使加入者失去意识后摔倒或碰撞，，，，，，造成骨折、颅脑损伤、软组织挫伤等多种外伤，，，，，，对身体性能造成破损。。 。
1、游戏中履历的濒死感和极端恐惧会给加入者留下深刻的心理创伤，，，，，，可能引发创伤后应激障碍（PTSD），，，，，，泛起恶梦、焦虑、恐惧重现等症状。。 。
2、心理宽慰与相同
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